GOOGLE GROUPS
Es una aplicación online gratuita que sirve para ayudar a los usuarios a estar en contacto con otras personas, acceder a información y comunicarse de forma efectiva por correo electrónico e Internet. Presenta un abanico de grupos para acceder de acuerdo a la necesidad o preferencia como arte y entretenimiento, grupo de personas, grupo de equipos, grupo de universidad ,grupo de sociedad , grupo de negocios , grupos de salud , grupos de noticias grupo de recreación ,grupo de tecnología entre otros.
UTILIDAD Grupos de Google trata de ayudar a los usuarios para que se conecten con la gente, tengan acceso a la información, y puedan comunicarse de manera efectiva por correo electrónico y en la web. Esta herramienta permite:
Debatir online o por correo electrónico, respondiendo a los mensajes publicados por otros usuarios, o publicando sus propios mensajes o preguntas. Obtener información sobre su grupo, documentos compartidos o cualquier cosa que se desee publicar online. Todos los miembros podrán ver las páginas, realizar aportaciones o comentarlas desde su grupo.
FUNCIONAMIENTO
INSTALACION INSCRIPCION
Entra en www.google.es Escribe “grupos” y pincha buscar con Google Pincha en Google grupos Si dispones de una cuenta en Google, introduce tu correo electrónico y contraseña y pincha acceder Si no dispones de una cuenta, tienes que crearla mira las presentaciones de Google Sites y Google Calendar para saber cómo se hace.
LICENCIA: Para cumplir con la Línea de los Niños de la Ley de Protección de Privacidad, en este tiempo de Grupos de Google sólo está disponible para los usuarios que tengan al menos 13 años de edad. Si es menor de 13 años, no puede registrarse para utilizar el servicio de Grupos de Google.
El contenido en el Servicio está protegido por derechos de autor y otras leyes tanto en los Estados Unidos y otros países. El servicio incluye tanto el contenido de propiedad o controlada por Google, así como el contenido de propiedad o controlados por terceros y con licencia de Google (colectivamente, los "Materiales").
Google autoriza para ver y descargar una única copia de los Materiales exclusivamente para uso personal y no comercial. No se podrá vender o modificar los Materiales o reproducir, mostrar, ejecutar públicamente, distribuir o utilizar los Materiales de ninguna manera con fines públicos o comerciales sin la autorización por escrito de Google.
COSTO: gratuito
EXPERIENCIA La utilización de la plataforma CMS Google Groups cubre las necesidades que se buscaban, como son la subida fácil de contenidos, tanto por parte de los alumnos como del profesor, la conexión con los correos electrónicos de los alumnos, en algunos casos, correos particulares/de empresa, y la facilidad de creación de una estructura para empezar a trabajar de forma rápida, ya que tiene predefinida una estructura básica con:
• Páginas para la creación de contenidos,
• Archivos, con enlaces, para usar de repositorio de los contenidos suministrados por los profesores,
• Gestión de miembros, con distintos niveles de permisos, clave de la interacción
• Debates, permite gestionar las comunicaciones, y poder generar automáticamente correos a los miembros cada vez que se deposita en el repositorio algún material nuevo, o que se crea algún contenido nuevo. Estos avisos permiten generar los hilos de debate posteriores de cada tema.
IDIOMA Se puede discutir y crear páginas en la mayoría de idiomas. La interfaz de Google Grupos está disponible en los siguientes idiomas: EE.UU. y Reino Unido Inglés, árabe, armenio, búlgaro, catalán, croata, checo, danés, holandés, estonio, persa, finlandés, francés, alemán, griego, hebreo, hindi, húngaro, indonesio, italiano, japonés, coreano, letón, lituano, malayo, noruego, polaco, portugués de Brasil y Portugal, rumano, ruso, serbio, eslovaco, esloveno, español, sueco, tagalo, tailandés, turco, ucraniano, vietnamita chino.
PLATAFORMA
Microsoft IE 6.0 o superior (descarga: Windows )
Mozilla Firefox 1.5 o superior (descarga: Windows Mac Linux )
Safari 2.0.3
Google Chrome (descargar: Windows )
Cookies deben estar habilitadas en todos los navegadores.
JavaScript no tiene que estar habilitado en todos los navegadores, pero algunas características no están disponibles en los navegadores no Javascript1.3 habilitado.
Concluyo que esta herramienta es muy útil para temas o interés de preferencia y permite la retroalimentación, y el aprendizaje cooperativo.
miércoles, 6 de abril de 2011
miércoles, 30 de marzo de 2011
COMO INSTALAR ELLUMINATE
Primeros pasos para acceder a una sesión de Elluminate Live!
Por favor, sigua estas recomendaciones para asegurar una gran experiencia en la sesión de Elluminate Live!.
1 Lo básico
Asegurar que la computadora que se utilizará para acceder a la sesión esté conectada a Internet.
‐ Es ideal disponer de auriculares (headset) o bien de micrófono y altoparlantes o bocinas.
‐ Verificar que se tiene permiso de instalar programas en la computadora. Si no se tienes certeza de esto, por favor contacte al administrador de sistemas de información. Para acceder a una sala de Elluminate Live es necesario instalar la máquina virtual de Java en la computadora.
2 Instalación de Java Web Start
‐ Por lo menos 24 horas antes de la primera sesión, entre a la siguiente página de nuestro sitio de web: http://www.elluminate.com/support/index.jsp
El paso número 1 en la página verificará si tiene instalado la aplicación Java Web Start. Si no lo está, sigua las instrucciones para descargar la máquina virtual de Java. Tome en cuenta que la instalación de Java Web Start (máquina virtual de Java) es necesario realizarse una sola vez y puede tomar hasta 40 minutos en una conexión a Internet de 28.8K (tomará menos tiempo en una conexión más rápida).
Por favor, planee contar con el tiempo suficiente para completar la descarga e instalación antes de que la primer sesión.
En el paso 2 por favor haga clic en la Sala de Configuración (Configuration Room) para comprobar que puede acceder a la sala de Elluminate Live – si no puede acceder por favor consulte la sección de soporte en este documento.
Esta sala está permanentemente abierta y una vez dentro es recomendable que compruebe que el audio funciona. Para ello acceda a la siguiente ruta en la barra superior de menú: Tools>Audio>Audio Setup Wizard. Sigua las instrucciones y verifique que escucha sonido y que su voz se puede grabar, es decir que fluye a la sala.
SOPORTE
Los siguientes puertos deben estar abiertos para comunicarse a Internet:
Puerto 80 y 443 para una sesión convocada por Elluminate en América Latina o Europa. La interfaz de Elluminate se muestra en el idioma establecido en la configuración regional del sistema operativo.
Puerto 80 y 2187 para una sesión convocada por Elluminate en EUA.
Detrás de un Firewall:
Dado que Elluminate usa un servidor dinámico de asignación de direcciones IP, no es posible establecer con antelación exactamente cuál servidor hospedara una sesión de Elluminate Live. Esto significa que la dirección IP del servidor de la sesión se conocerá solo después de que esta inicie. Como resultado por favor asegure que los firewalls (y sistemas proxy) permitan el acceso a:
‐ El dominio elluminate.com
‐ El rango de las siguientes direcciones IP
‐ 216.220.49.208 con netmask 255.255.255.240 (en nomenclatura CIDR: 216.220.49.208/28)
‐ 65.110.166.160 con netmask 255.255.255.224 (en nomenclatura CIDR: 65.110.166.160/27)
‐ 74.200.25.224 with netmask 255.255.255.224 (en nomenclatura CIDR: 74.200.25.224/27)
Si requiere configurar su proxy, consulte la siguiente guía:
http://support.elluminate.com/ics/support/default.asp?deptID=2653
Si obtiene el mensaje "Unable to launch the specified application.”, consulte la siguiente guía:
http://support.elluminate.com/ics/support/default.asp?deptID=2653
Guía de Interacción para el participante
• Ingrese a la sesión 5 o 10 minutos antes de la hora de inicio
• Participe en la sesión respondiendo a las encuestas y ofreciendo retroalimentación al moderador
• Levante la mano cuando tenga una pregunta o comentario
• Utilice el chat para comunicarse con los participantes y el moderador
Guía de Referencia Rapida de Elluminate Live!
© 2009 Elluminate Inc. All rights reserved.
For more information visit www.elluminate.com
Por favor, sigua estas recomendaciones para asegurar una gran experiencia en la sesión de Elluminate Live!.
1 Lo básico
Asegurar que la computadora que se utilizará para acceder a la sesión esté conectada a Internet.
‐ Es ideal disponer de auriculares (headset) o bien de micrófono y altoparlantes o bocinas.
‐ Verificar que se tiene permiso de instalar programas en la computadora. Si no se tienes certeza de esto, por favor contacte al administrador de sistemas de información. Para acceder a una sala de Elluminate Live es necesario instalar la máquina virtual de Java en la computadora.
2 Instalación de Java Web Start
‐ Por lo menos 24 horas antes de la primera sesión, entre a la siguiente página de nuestro sitio de web: http://www.elluminate.com/support/index.jsp
El paso número 1 en la página verificará si tiene instalado la aplicación Java Web Start. Si no lo está, sigua las instrucciones para descargar la máquina virtual de Java. Tome en cuenta que la instalación de Java Web Start (máquina virtual de Java) es necesario realizarse una sola vez y puede tomar hasta 40 minutos en una conexión a Internet de 28.8K (tomará menos tiempo en una conexión más rápida).
Por favor, planee contar con el tiempo suficiente para completar la descarga e instalación antes de que la primer sesión.
En el paso 2 por favor haga clic en la Sala de Configuración (Configuration Room) para comprobar que puede acceder a la sala de Elluminate Live – si no puede acceder por favor consulte la sección de soporte en este documento.
Esta sala está permanentemente abierta y una vez dentro es recomendable que compruebe que el audio funciona. Para ello acceda a la siguiente ruta en la barra superior de menú: Tools>Audio>Audio Setup Wizard. Sigua las instrucciones y verifique que escucha sonido y que su voz se puede grabar, es decir que fluye a la sala.
SOPORTE
Los siguientes puertos deben estar abiertos para comunicarse a Internet:
Puerto 80 y 443 para una sesión convocada por Elluminate en América Latina o Europa. La interfaz de Elluminate se muestra en el idioma establecido en la configuración regional del sistema operativo.
Puerto 80 y 2187 para una sesión convocada por Elluminate en EUA.
Detrás de un Firewall:
Dado que Elluminate usa un servidor dinámico de asignación de direcciones IP, no es posible establecer con antelación exactamente cuál servidor hospedara una sesión de Elluminate Live. Esto significa que la dirección IP del servidor de la sesión se conocerá solo después de que esta inicie. Como resultado por favor asegure que los firewalls (y sistemas proxy) permitan el acceso a:
‐ El dominio elluminate.com
‐ El rango de las siguientes direcciones IP
‐ 216.220.49.208 con netmask 255.255.255.240 (en nomenclatura CIDR: 216.220.49.208/28)
‐ 65.110.166.160 con netmask 255.255.255.224 (en nomenclatura CIDR: 65.110.166.160/27)
‐ 74.200.25.224 with netmask 255.255.255.224 (en nomenclatura CIDR: 74.200.25.224/27)
Si requiere configurar su proxy, consulte la siguiente guía:
http://support.elluminate.com/ics/support/default.asp?deptID=2653
Si obtiene el mensaje "Unable to launch the specified application.”, consulte la siguiente guía:
http://support.elluminate.com/ics/support/default.asp?deptID=2653
Guía de Interacción para el participante
• Ingrese a la sesión 5 o 10 minutos antes de la hora de inicio
• Participe en la sesión respondiendo a las encuestas y ofreciendo retroalimentación al moderador
• Levante la mano cuando tenga una pregunta o comentario
• Utilice el chat para comunicarse con los participantes y el moderador
Guía de Referencia Rapida de Elluminate Live!
© 2009 Elluminate Inc. All rights reserved.
For more information visit www.elluminate.com
domingo, 27 de marzo de 2011
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
ELLUMINATE
Es una de esas aplicaciones que nos permite realizar presentaciones remotas de forma sencilla y rápida, con recursos de vídeo, audio, pizarra virtual, chat, posibilidad de aplaudir o silbar al conferenciante, importar presentaciones desde el ordenador para compartirlas inmediatamente, crear encuestas y test, publicar archivos multimedia, compartir documentos todo en un mismo entorno . 
Tanto si necesita un aula virtual para reuniones, un aula virtual para un departamento, o la implementación de todo un sistema institucional para cientos o incluso miles de usuarios, Elluminate es una opción para la comunicación, colaboración, y educación síncronica en todo el mundo. Se presenta como una opción educativa Elluminate presenta soluciones de aprendizaje, colaboración en línea en tiempo real y para la educación a distancia permite dinamizar los conceptos de enseñanza y aprendizaje.
Tanto si necesita un aula virtual para reuniones, un aula virtual para un departamento, o la implementación de todo un sistema institucional para cientos o incluso miles de usuarios, Elluminate es una opción para la comunicación, colaboración, y educación síncronica en todo el mundo. Se presenta como una opción educativa Elluminate presenta soluciones de aprendizaje, colaboración en línea en tiempo real y para la educación a distancia permite dinamizar los conceptos de enseñanza y aprendizaje. Beneficios: • Diseñada para educadores • Amplio conjunto de características orientadas a la enseñanza y el aprendizaje • Mejora el rendimiento de los alumnos • Se centra en la accesibilidad para todos • Sólida base técnica • El sistema se escala según sus necesidades • Llega a todo el mundo • Software, servicios y mejores prácticas • Amplia red de asociados • Integración con la infraestructura de tecnología académica • Éxito comprobado en usuarios
miércoles, 23 de marzo de 2011
Reflexión sobre la etapa de análisis
MARTHA GUTIERREZ SOTO
¿Qué he aprendido?
Frente a este interrogante es interesante retomar los ejercicios elaborados en el transcurso del curso como las lecturas que leído y me han permitido conceptualizar frente a temas académicos, y más aun en lo referente a ambientes de apr
endizaje utilizando las TICS. En este tema he ampliado los conocimientos y he profundizado teniendo en cuenta que lo que uno aprende hoy en poco tiempo este conocimiento es obsoleto y que se necesita actualizarlo, pero sobre todo adquirir habilidades para que de forma autónoma yo pueda acceder al conocimiento utilizando las TICS como una herramienta indispensable para lograr este objetivo.
He aprendido que a partir de un contexto propio existen necesidades en el ámbito educativo específicamente en el aula de clase que deben primero que todo ser analizado de manera objetiva, teniendo en cuenta las variables que afectan ese contexto para definir si es posible una intervención utilizando TICS.
¿Cómo lo aprendí?
De diversas maneras, una forma ha sido a través de lecturas , mirando y analizando experiencias específicamente en la clase cuando nos presentaron tres ambientes de aprendizaje apoyados por TICS, este ejercicio fue importante porque me permitió analizar que se puede desarrollar la herramienta de diversa formas de acuerdo a las necesidades del contexto educativo, otra forma de aprender ha sido desarrollando la fase del análisis educativo porque me ha permitido determinar y analizar diversas variables que afectan el contexto que estoy trabajando.
¿Cuáles son las evidencias de mi aprendizaje?
Elaboración de un Blog donde se comenta sobre el tema de las TICS en la educación, socializar con los compañeros estos conceptos y aportar un punto de vista frente al tema. Participar en la feria de ambientes de aprendizaje presentado por los docentes del curso donde se realizaron preguntas las cuales resolvieron mis inquietudes .Elaborar con mi grupo una propuesta de plan de análisis de una asignatura teniendo en cuenta los parámetros establecidos para este ejercicio. Realizar una presentación ante el grupo de dicha propuesta.
¿Qué preguntas tengo ahora?
Están orientadas a la siguiente fase:
Como diseñar el curso?
Que aspectos son necesarios identificar para el diseño?
Como garantizar que el diseño cumpla con los objetivos del curso?
Como evaluar el diseño del curso?
Como evaluar la efectividad del curso?
¿Qué haré para responder las preguntas?
Seguir a la fase de diseño de acuerdo a los parámetros orientadores de los docentes del curso realizando el paso a paso con el plan de análisis hecho hasta el momento para llegar al desarrollo y poder resolver los interrogantes planteados en el punto anterior
MARTHA GUTIERREZ SOTO
¿Qué he aprendido?
Frente a este interrogante es interesante retomar los ejercicios elaborados en el transcurso del curso como las lecturas que leído y me han permitido conceptualizar frente a temas académicos, y más aun en lo referente a ambientes de apr
endizaje utilizando las TICS. En este tema he ampliado los conocimientos y he profundizado teniendo en cuenta que lo que uno aprende hoy en poco tiempo este conocimiento es obsoleto y que se necesita actualizarlo, pero sobre todo adquirir habilidades para que de forma autónoma yo pueda acceder al conocimiento utilizando las TICS como una herramienta indispensable para lograr este objetivo.
He aprendido que a partir de un contexto propio existen necesidades en el ámbito educativo específicamente en el aula de clase que deben primero que todo ser analizado de manera objetiva, teniendo en cuenta las variables que afectan ese contexto para definir si es posible una intervención utilizando TICS.
¿Cómo lo aprendí?
De diversas maneras, una forma ha sido a través de lecturas , mirando y analizando experiencias específicamente en la clase cuando nos presentaron tres ambientes de aprendizaje apoyados por TICS, este ejercicio fue importante porque me permitió analizar que se puede desarrollar la herramienta de diversa formas de acuerdo a las necesidades del contexto educativo, otra forma de aprender ha sido desarrollando la fase del análisis educativo porque me ha permitido determinar y analizar diversas variables que afectan el contexto que estoy trabajando.
¿Cuáles son las evidencias de mi aprendizaje?
Elaboración de un Blog donde se comenta sobre el tema de las TICS en la educación, socializar con los compañeros estos conceptos y aportar un punto de vista frente al tema. Participar en la feria de ambientes de aprendizaje presentado por los docentes del curso donde se realizaron preguntas las cuales resolvieron mis inquietudes .Elaborar con mi grupo una propuesta de plan de análisis de una asignatura teniendo en cuenta los parámetros establecidos para este ejercicio. Realizar una presentación ante el grupo de dicha propuesta.
¿Qué preguntas tengo ahora?
Están orientadas a la siguiente fase:
Como diseñar el curso?
Que aspectos son necesarios identificar para el diseño?
Como garantizar que el diseño cumpla con los objetivos del curso?
Como evaluar el diseño del curso?
Como evaluar la efectividad del curso?
¿Qué haré para responder las preguntas?
Seguir a la fase de diseño de acuerdo a los parámetros orientadores de los docentes del curso realizando el paso a paso con el plan de análisis hecho hasta el momento para llegar al desarrollo y poder resolver los interrogantes planteados en el punto anterior
domingo, 30 de enero de 2011
TIC PARA LA EDUCACION
Frente a este tema encontramos diferentes tipos de percepciones, algunos ven a las TIC como una oportunidad para el aprendizaje, otros no están seguros y otros la ven como una esperanza de la reforma educativa.
Involucrar las TIC en el proceso educativo requiere de una adecuada planeación donde se formulen los objetivos, los recursos necesarios para la implementación, definir el proceso y determinar la evaluación.
Por otra parte los objetivos de la educación y las TIC, intervienen de manera directa porque suple necesidades de tiempo y espacio. Un indicador que da cuenta de esto es que el 60% de las Universidades de Estados Unidos ofrecen educación virtual.
Además se ha visto que desde hace mucho tiempo se ha utilizado en la educación diversas opciones de herramientas como la radio, la televisión, las cuales presentan ventajas y desventajas en el contexto educativo. La educación virtual es actualmente otra opción la cual esta basada en el aprendizaje y enfoca estrategias de diseño de materiales, contenidos, simulacros, multimedia, módulos, eventos sincrónicos y asincrónicos entre otros.
Es importante resaltar a las TIC porque tienen potencial como mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que la calidad en la educación es el problema en algunas comunidades, el problema no es tecnológico sino educativo y contextual.
Puedo concluir que las TIC contribuyen y están ligadas a los objetivos del aprendizaje y que son herramientas dadas en el contexto, y que con el tema de la globalización y acceso a la información se proyecta para que las instituciones de educación hagan uso de ella para cumplir dichos objetivos
Las preguntas a abordar a través del curso son:
- Que políticas y procedimientos se deben formular frente al tema de las TIC en una institución de educación?
Involucrar las TIC en el proceso educativo requiere de una adecuada planeación donde se formulen los objetivos, los recursos necesarios para la implementación, definir el proceso y determinar la evaluación.
Por otra parte los objetivos de la educación y las TIC, intervienen de manera directa porque suple necesidades de tiempo y espacio. Un indicador que da cuenta de esto es que el 60% de las Universidades de Estados Unidos ofrecen educación virtual.
Además se ha visto que desde hace mucho tiempo se ha utilizado en la educación diversas opciones de herramientas como la radio, la televisión, las cuales presentan ventajas y desventajas en el contexto educativo. La educación virtual es actualmente otra opción la cual esta basada en el aprendizaje y enfoca estrategias de diseño de materiales, contenidos, simulacros, multimedia, módulos, eventos sincrónicos y asincrónicos entre otros.
Es importante resaltar a las TIC porque tienen potencial como mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que la calidad en la educación es el problema en algunas comunidades, el problema no es tecnológico sino educativo y contextual.
Puedo concluir que las TIC contribuyen y están ligadas a los objetivos del aprendizaje y que son herramientas dadas en el contexto, y que con el tema de la globalización y acceso a la información se proyecta para que las instituciones de educación hagan uso de ella para cumplir dichos objetivos
Las preguntas a abordar a través del curso son:
- Que políticas y procedimientos se deben formular frente al tema de las TIC en una institución de educación?
- Como relacionar e implementar los objetivos de la educación con las herramientas tecnológicas?
- Como diseñar e implementar los cursos virtuales?
sábado, 29 de enero de 2011
Globalización y educación
El tema de la educación en la actualidad genera grandes interrogantes frente a la calidad y el avance de la misma.
Según estudio de expertos, se analiza que en los últimos años en Latinoamérica la educación es de baja calidad, sin embargo se esperan beneficios sociales y políticos de ella. En el diagnostico realizado por estos expertos se marcan o se determinan dos situaciones:
La primera hace referencia la falta de evolución en el tema de la educación, esto quiere decir, que aun se piensa en un tipo de educación tradicional, y es mas no alcanza a cubrir el total de la población.
Un segundo aspecto hace referencia al atraso de manejo de tecnologías en la educación.
Este estudio me permite reflexionar inicialmente en el factor contexto, es decir se debe analizar primero que todo cuales son las políticas de estado, los aspectos culturales frente al tema de las TIC en la educación. A partir de esta contextualización se deben analizar otros aspectos, como el acceso a la información, el acervo de conocimientos, el mercado laboral, la disponibilidad de TIC y el mundo de vida. Todo esto enmarcado en el tema de la globalización.
La globalización permite el acceso a la información, entendiéndola como la cantidad de posibilidades para ampliar y ubicar un tema por medio de TICS. En el tema de acervo de conocimientos se debe entender como la identificación de las competencias formuladas por las instituciones de educación. En cuanto al mercado laboral, hoy en día la gran mayoría de empresas requieren personal con habilidades en el manejo de computadores. Frente a la disponibilidad de TICS se tiene en cuenta todas las redes electrónicas, lo digital, medios audiovisuales, etc. Y por último referente al tema de los mundos de vida, tiene que ver con la relación entre educación y contexto cultural.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)