Reflexión sobre la etapa de análisis

MARTHA GUTIERREZ SOTO

¿Qué he aprendido?
Frente a este interrogante es interesante retomar los ejercicios elaborados en el transcurso del curso como las lecturas que leído y me han permitido conceptualizar frente a temas académicos, y más aun en lo referente a ambientes de apr
endizaje utilizando las TICS. En este tema he ampliado los conocimientos y he profundizado teniendo en cuenta que lo que uno aprende hoy en poco tiempo este conocimiento es obsoleto y que se necesita actualizarlo, pero sobre todo adquirir habilidades para que de forma autónoma yo pueda acceder al conocimiento utilizando las TICS como una herramienta indispensable para lograr este objetivo.
He aprendido que a partir de un contexto propio existen necesidades en el ámbito educativo específicamente en el aula de clase que deben primero que todo ser analizado de manera objetiva, teniendo en cuenta las variables que afectan ese contexto para definir si es posible una intervención utilizando TICS.


¿Cómo lo aprendí?
De diversas maneras, una forma ha sido a través de lecturas , mirando y analizando experiencias específicamente en la clase cuando nos presentaron tres ambientes de aprendizaje apoyados por TICS, este ejercicio fue importante porque me permitió analizar que se puede desarrollar la herramienta de diversa formas de acuerdo a las necesidades del contexto educativo, otra forma de aprender ha sido desarrollando la fase del análisis educativo porque me ha permitido determinar y analizar diversas variables que afectan el contexto que estoy trabajando.


¿Cuáles son las evidencias de mi aprendizaje?

Elaboración de un Blog donde se comenta sobre el tema de las TICS en la educación, socializar con los compañeros estos conceptos y aportar un punto de vista frente al tema. Participar en la feria de ambientes de aprendizaje presentado por los docentes del curso donde se realizaron preguntas las cuales resolvieron mis inquietudes .Elaborar con mi grupo una propuesta de plan de análisis de una asignatura teniendo en cuenta los parámetros establecidos para este ejercicio. Realizar una presentación ante el grupo de dicha propuesta.

¿Qué preguntas tengo ahora?

Están orientadas a la siguiente fase:

Como diseñar el curso?
Que aspectos son necesarios identificar para el diseño?
Como garantizar que el diseño cumpla con los objetivos del curso?
Como evaluar el diseño del curso?
Como evaluar la efectividad del curso?


¿Qué haré para responder las preguntas?

Seguir a la fase de diseño de acuerdo a los parámetros orientadores de los docentes del curso realizando el paso a paso con el plan de análisis hecho hasta el momento para llegar al desarrollo y poder resolver los interrogantes planteados en el punto anterior